爱中医，必为之计深远
0 v9 H$ m: S6 i5 R/ ~1 Z肖相如" \( N* S5 U/ w1 o/ t
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爱中医，不仅是嘴上说说，还要身体力行地去做些什么。% T( J {9 k9 g& X E
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怎么做？/ S# o5 X) K Y" }7 S1 x
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首先是静下心来读书、看病、思考，做一个纯粹的中医，让病人因为中医能治好病而感恩中医，让学生因为中医能治好病而热爱中医，让社会因为中医能治好病而尊重中医。1 e2 J7 x9 ~7 s6 Z: z
0 R8 \2 h6 }5 c% t7 A+ t爱中医，不仅要看病，还要当老师，让更多的人热爱中医，学好中医，中医才能薪火相传。* X1 P. I: P9 v3 f8 g9 L
: x/ g- f6 R* d所以，我对自己的职业定位是专业的老师，业余的医生。5 m( @( P. t# S
2 E7 g2 _8 x: Z8 X- Q中医最重要的是什么？是四大经典！, ]: ]+ s4 l9 ? L6 {; r( s- P
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四大经典中的重中之重是什么？是《伤寒论》！
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( n( z: p6 p% u5 c% [5 y所以，我成为了一名教《伤寒论》的老师。
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3 u% L! c" Q) g" q. e! A在中医药大学教书几十年，我教过的本科生应该有几千人了，带过的研究生应该有几十人了，多少也影响了一些人，也有人因为受我的影响而爱上了中医，成了不错的中医，但总体来看，成效并不大。" G8 C7 J6 u( Y; g7 D8 L6 z
% r/ k7 T7 [1 p6 y' W( T, D因为学生的成长受学校整体环境的影响更大。- \; O3 v+ r# p) O$ x$ g
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比如，我要求我教的学生必须背会《伤寒论》，我不会给学生划考试重点；可是，学校并不要求学生背《伤寒论》，只要求他们考试达到60分就算学好了，就达到毕业的标准了。' T$ m) E! A4 y% w \
. h$ O3 B8 a1 Z A) X我不划重点，学生可能会从其他的途径弄到考试的范围。
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T$ V2 j, w' Z) b0 ?其结果就是，我教过的学生绝大多数也没有学好《伤寒论》就毕业了，等他们到了临床上真要用中医看病的时候才知道，没有背会《伤寒论》基本上就是没有学会中医，才知道我要求他们背《伤寒论》是为他们好！
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* \$ B* G- T: _( w! z可是，但是，然而，已经晚了！
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甚至有人精辟地总结说：学中医去中医学院，肯定是找错了地方。因为中医学院肯定不可能教会学生中医。$ u& p+ U# S+ z. q8 O6 n
e! F$ Z7 R; @7 y9 Y这，当然是带着情绪的话，不过，中医教育问题的程度确实是超乎人们的想像了。
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+ A' [; S# \; S5 N事实上，社会对中医有很高的期望，有很迫切的需求，就像有很多想学中医的人，却找不到路，他们不知道到哪里去学，不知道学什么，不知道怎么学。
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有很多人酷爱中医，立志要学中医，花了毕生的精力在自学，因为没有找到正路，最终长进不多，甚至成了有意或无意的骗子。8 U! I% g+ E1 ]9 f1 Y
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我有一位内蒙古的弟子，在进入师门之前，自己抄的书堆起来有几米高，他听别人说什么书重要，就去找回来抄写、自学，但看病的疗效并没有太大的提高，直到跟着我学了两年的经典才找到正路。
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其实，这还算是好的，只不过是医术没什么提高，起码没有走上邪路。) V' |) ^- z3 D( ]8 \) V8 F
: w' o3 x" n9 a现在有很多中医，张口闭口都是八卦、运气之类的东西，整天云山雾绕，靠这些来治病，那估计就是有意或无意的骗子了。
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大概就是，没有找到学中医的正路，道听途说，最终误入歧途。; \* L, X9 e2 C6 ^ W
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比如，听人说《周易》对中医最重要，运气是中医的精髓，就一门心思地扑了进去。
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! P. p; [$ j4 B如果学《周易》，可能就成了整天八卦；如果学运气，可能就有事没事都来运气一下。/ o8 z, d6 q% _
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而且，《周易》、运气之类的内容，很繁杂，很笼统，并没有什么标准，很费时间，很费精力；( ~. w8 {) X# K+ c* V" T
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同时，又很容易让人产生错觉，认为自己已自成一派了，别人的都不如自己，而且感觉什么东西都可以用来八卦或者运气，好像别人根本不可能驳倒他。( Y5 T5 d/ \5 _5 P# r: F
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问题是，疾病，并不是只靠八卦或运气就能治好的呀！
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0 U; s( {+ L h1 q# ]3 o《周易》和运气之类的知识体系与中医的关系是：如果你有深厚的医学功底，再加上懂《周易》和运气，可能对你认识人体和疾病有帮助；
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6 v5 ]1 k, f0 U ]/ e- \! c但是，但是，但是，如果你并没有学好中医，而只是学了《周易》或运气，那就不可能是医生，只能是八卦了。
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* i1 n; \7 l( m" |" c" Y《周易》、运气之于中医，只能是锦上添花，绝对不可能是雪中送炭。有易无医，只能让你所谓的“医”变成无根之萍、无源之水、无本之木！
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中医学院不可能教会中医，自学又容易跑偏，学中医还有路可走吗？' f2 `! D# Q) e& u' Z( i) w
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这个问题总是缠绕着我，挥之不去，逼迫着我思考。靠别人是靠不住的，那就靠自己吧！. F. r7 j/ N+ m7 q6 [2 z
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直到2014年，我有了一些头绪。
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" ~/ p: t' L# w8 X0 A我认为可以用书院的方式，利用网络平台进行中医教育，为真正想学中医的人提供一个途径。, C3 f6 t( _$ O: |& l+ t. ^
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首先，我自己先开了《伤寒论》的网课，一种是专题讲座，给大家提供一些思路；还一种是系统讲授《伤寒论》，帮助大家学好《伤寒论》，打好基础。
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A6 [( z( ?7 A" C( ~其次，请其他明白的、优秀的老师在网上开课，把中医的核心课程开全。& x. y. g0 a, m' @, L' @7 ^
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这样真正想学中医的人，坚持学完了这些核心课程，就具备了中医的基本知识结构，当医生应该不会太差。
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再次，招收弟子，给那些想跟师的人一个机会。+ P ~( l+ \# I. f
0 Y7 Q. U6 d& o$ x0 s9 k; ~$ Y从2014年开始，我不再招收研究生，包括硕士和博士，不再参与体制内的学术活动。想着要探索一种比较单纯的中医教育模式。
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' O& y/ F3 n: h第一，我只教中医学什么，中医怎么学，中医的正路在哪里，怎么才能提高疗效，怎么才能保证肯定的疗效。
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我没有任何招牌，也不会请其他什么大师之类的招牌来吸引大家的眼球，也不可能给大家发任何证书，只是与大家分享学习、生活、工作的态度，在此基础上，纯粹地教大家正确地认识、学习中医。
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第二，探索怎么保证学员能够真正学会。
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现在各种学习资料、各种网络课程很多，从理论上说，每个人都可以自学成才，自学中医自然也是可能的。
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! k( K- |: E1 v; s l, v8 U那为什么真正学好中医的人很少呢？& c# b$ S" w# E$ b7 b1 g; b
$ v* D. k* F( [5 y/ h& E p其实，每个人都有过无数次要学好中医的冲动，无数次打赌发誓要学好中医，结果都是事与愿违。
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" X/ M' K4 V2 s/ W冲动过后，便半途而废，一切归于平静，曾经发过的誓言连自己都不再相信。
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( a. p; p7 K }. u0 n2 ~3 v. a1 s为什么？2 u" c& J* W* A1 E( ]
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因为学习本来就是一种违背人性的事，人本来就有惰性和畏难情绪，学习过程中总是有自己不能解决的难题，孤独和挫败总是难以忍受，总是会有各种足以让自己放弃的理由。
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+ ]6 ^: t- G* Z6 z! _# O, d/ {这也就是人需要进入校园学习的原因。- [ |) q% e2 X2 N1 S; ^
' \; Z) G% [1 `5 t" O校园，有老师教导和督促，有班主任关心和帮助，有班委会管理，有同学陪伴你，还有自习、复习、考试、竞赛等等活动和安排，这叫学习氛围。
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在这种氛围中，各种学习困难，如惰性、拖延、畏难、孤独、松懈等等，都将迎刃而解。
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鉴于此，线上书院将严格按照实体校园的模式对学生进行管理，构建线上书院的学习氛围。& ]8 D! D+ N3 H' V0 o
% c4 n ^0 J4 F/ q5 A; J书院设有班主任、班委会、班长、组长，上课前有点名签到，有课前的预习、课后的复习，有提问、作业、考试、评奖、结业典礼等等。2 b2 |: o* `" _0 L$ y
' ]; T! G1 ]0 X5 _, _' i( C# Y; s并且，线上书院的交流是全天候的，学生可以随时得到管理人员的帮助。
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这样做，就是为了让学生感受到线上书院的学习氛围，从而有效地解决学习过程中遇到的问题和困难，并可以督促和陪伴每一位学生，使所有的学生都能够顺利地坚持到完成学业为止。: _, B; R0 }" L/ ?- }, { |1 b
% @1 P1 L' R( {/ L z; `4 l于是，就有了现在的“诵明书院”，有了现在的线上课程，有了各种线下的课程与交流，也有了两届弟子班……
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以上就是到目前为止，我能为中医做的一些事情。
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嗯~ 对哒！爱中医，就为她做点什么吧！! }2 V5 i' c% m3 A
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