爱中医，必为之计深远

爱中医，必为之计深远
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' v& G3 l# E3 ]3 j爱中医，不仅是嘴上说说，还要身体力行地去做些什么。
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怎么做？
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首先是静下心来读书、看病、思考，做一个纯粹的中医，让病人因为中医能治好病而感恩中医，让学生因为中医能治好病而热爱中医，让社会因为中医能治好病而尊重中医。
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5 L& L' r2 V- R' L( G* x( b8 [爱中医，不仅要看病，还要当老师，让更多的人热爱中医，学好中医，中医才能薪火相传。, n3 w1 N# y# ~' X

; n- M; v( o( M% @7 c& n$ i所以，我对自己的职业定位是专业的老师，业余的医生。
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. x4 _2 [8 B% w" T' T; Y( W中医最重要的是什么？是四大经典！( D7 B- `' X  r* H

& K+ E% b3 e: J4 c2 u/ Q( t5 B3 \四大经典中的重中之重是什么？是《伤寒论》！
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* E. P( c0 r! ^* S3 J# w$ B9 i所以，我成为了一名教《伤寒论》的老师。# |5 V+ d4 P3 C, D7 x" I

, G& P7 h. m2 B% V- p7 g' |在中医药大学教书几十年，我教过的本科生应该有几千人了，带过的研究生应该有几十人了，多少也影响了一些人，也有人因为受我的影响而爱上了中医，成了不错的中医，但总体来看，成效并不大。
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: `" r4 A3 H0 l! a- t$ c( k因为学生的成长受学校整体环境的影响更大。
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比如，我要求我教的学生必须背会《伤寒论》，我不会给学生划考试重点；可是，学校并不要求学生背《伤寒论》，只要求他们考试达到60分就算学好了，就达到毕业的标准了。
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我不划重点，学生可能会从其他的途径弄到考试的范围。3 s& f' U3 `2 Q

/ b& d: `: y' \+ o0 c* {其结果就是，我教过的学生绝大多数也没有学好《伤寒论》就毕业了，等他们到了临床上真要用中医看病的时候才知道，没有背会《伤寒论》基本上就是没有学会中医，才知道我要求他们背《伤寒论》是为他们好！! m6 X3 O' C. T

- K; V# S4 A4 @$ u可是，但是，然而，已经晚了！6 ?& w+ G- |- Y" O# w8 {

* N8 s7 `0 a) n# D! d甚至有人精辟地总结说：学中医去中医学院，肯定是找错了地方。因为中医学院肯定不可能教会学生中医。. l. I; {) R; ~

" p* o; S2 W9 C这，当然是带着情绪的话，不过，中医教育问题的程度确实是超乎人们的想像了。. c) P$ O5 `6 [" H1 g; `+ Y# C
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事实上，社会对中医有很高的期望，有很迫切的需求，就像有很多想学中医的人，却找不到路，他们不知道到哪里去学，不知道学什么，不知道怎么学。+ `) N5 Z" D- z9 M
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有很多人酷爱中医，立志要学中医，花了毕生的精力在自学，因为没有找到正路，最终长进不多，甚至成了有意或无意的骗子。
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我有一位内蒙古的弟子，在进入师门之前，自己抄的书堆起来有几米高，他听别人说什么书重要，就去找回来抄写、自学，但看病的疗效并没有太大的提高，直到跟着我学了两年的经典才找到正路。4 w7 O  u7 l) w" h/ P* \

! M% b9 K6 a' z6 J其实，这还算是好的，只不过是医术没什么提高，起码没有走上邪路。8 v) q1 F  z+ ]$ Z% E- k3 e

( v6 r6 H" y' T3 ~* d现在有很多中医，张口闭口都是八卦、运气之类的东西，整天云山雾绕，靠这些来治病，那估计就是有意或无意的骗子了。) L7 s0 s: {6 q) k- B% J
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大概就是，没有找到学中医的正路，道听途说，最终误入歧途。
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7 F9 S5 F0 ?3 I; u# J; e比如，听人说《周易》对中医最重要，运气是中医的精髓，就一门心思地扑了进去。: e; u, t$ {, {( s) H6 ]' B

' y: @7 f* f, m4 m: _6 c如果学《周易》，可能就成了整天八卦；如果学运气，可能就有事没事都来运气一下。
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* }2 ^. L4 `- S: i% t; E/ e( k而且，《周易》、运气之类的内容，很繁杂，很笼统，并没有什么标准，很费时间，很费精力；
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同时，又很容易让人产生错觉，认为自己已自成一派了，别人的都不如自己，而且感觉什么东西都可以用来八卦或者运气，好像别人根本不可能驳倒他。: i# U4 h3 |8 g" m
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问题是，疾病，并不是只靠八卦或运气就能治好的呀！
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《周易》和运气之类的知识体系与中医的关系是：如果你有深厚的医学功底，再加上懂《周易》和运气，可能对你认识人体和疾病有帮助；
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但是，但是，但是，如果你并没有学好中医，而只是学了《周易》或运气，那就不可能是医生，只能是八卦了。
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《周易》、运气之于中医，只能是锦上添花，绝对不可能是雪中送炭。有易无医，只能让你所谓的“医”变成无根之萍、无源之水、无本之木！( N/ Y8 z" a7 U5 \# I* d
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中医学院不可能教会中医，自学又容易跑偏，学中医还有路可走吗？7 ?  h- l& F4 g8 L7 I

# o8 T2 U: |& `+ J3 s$ J这个问题总是缠绕着我，挥之不去，逼迫着我思考。靠别人是靠不住的，那就靠自己吧！: f5 z7 w$ z1 u/ Z3 l) R2 {& N
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直到2014年，我有了一些头绪。
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* X8 o9 Q% K6 V8 N' G- b我认为可以用书院的方式，利用网络平台进行中医教育，为真正想学中医的人提供一个途径。; p0 Z; L$ j& U0 J$ m, D* y
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首先，我自己先开了《伤寒论》的网课，一种是专题讲座，给大家提供一些思路；还一种是系统讲授《伤寒论》，帮助大家学好《伤寒论》，打好基础。
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其次，请其他明白的、优秀的老师在网上开课，把中医的核心课程开全。
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* \3 O, p: ?* D, }2 C这样真正想学中医的人，坚持学完了这些核心课程，就具备了中医的基本知识结构，当医生应该不会太差。
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' E2 T" ]' @- Z7 S* P9 Y再次，招收弟子，给那些想跟师的人一个机会。
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8 p% [: l6 K, K/ m3 `1 {从2014年开始，我不再招收研究生，包括硕士和博士，不再参与体制内的学术活动。想着要探索一种比较单纯的中医教育模式。
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/ f( s# J1 S  K: R第一，我只教中医学什么，中医怎么学，中医的正路在哪里，怎么才能提高疗效，怎么才能保证肯定的疗效。
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+ u. O* y- G4 C0 b" w- j我没有任何招牌，也不会请其他什么大师之类的招牌来吸引大家的眼球，也不可能给大家发任何证书，只是与大家分享学习、生活、工作的态度，在此基础上，纯粹地教大家正确地认识、学习中医。0 z5 F& O8 N- _; A% ?
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第二，探索怎么保证学员能够真正学会。
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# R1 y+ U  E! g现在各种学习资料、各种网络课程很多，从理论上说，每个人都可以自学成才，自学中医自然也是可能的。
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那为什么真正学好中医的人很少呢？
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其实，每个人都有过无数次要学好中医的冲动，无数次打赌发誓要学好中医，结果都是事与愿违。
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2 A) S! z' j( P1 I" @冲动过后，便半途而废，一切归于平静，曾经发过的誓言连自己都不再相信。& [2 e1 \2 R+ x
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为什么？
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因为学习本来就是一种违背人性的事，人本来就有惰性和畏难情绪，学习过程中总是有自己不能解决的难题，孤独和挫败总是难以忍受，总是会有各种足以让自己放弃的理由。
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0 l* z& V) e9 z8 @2 ~  U这也就是人需要进入校园学习的原因。
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校园，有老师教导和督促，有班主任关心和帮助，有班委会管理，有同学陪伴你，还有自习、复习、考试、竞赛等等活动和安排，这叫学习氛围。% v; i; F) O3 Z
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在这种氛围中，各种学习困难，如惰性、拖延、畏难、孤独、松懈等等，都将迎刃而解。& @# O3 n* Y/ {( t7 l
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鉴于此，线上书院将严格按照实体校园的模式对学生进行管理，构建线上书院的学习氛围。+ Q6 J) I+ H% x# c5 a$ e
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书院设有班主任、班委会、班长、组长，上课前有点名签到，有课前的预习、课后的复习，有提问、作业、考试、评奖、结业典礼等等。
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并且，线上书院的交流是全天候的，学生可以随时得到管理人员的帮助。* [" @1 \! w4 t; S

8 P( o/ c' ^) ^. c) n这样做，就是为了让学生感受到线上书院的学习氛围，从而有效地解决学习过程中遇到的问题和困难，并可以督促和陪伴每一位学生，使所有的学生都能够顺利地坚持到完成学业为止。
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于是，就有了现在的“诵明书院”，有了现在的线上课程，有了各种线下的课程与交流，也有了两届弟子班……
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以上就是到目前为止，我能为中医做的一些事情。
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嗯~ 对哒！爱中医，就为她做点什么吧！# [/ x# C  N* t5 x% _

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